6th Grade ENGLISH Lesson 2 Week 12 (Thursday 18th June)

El curso ha llegado a su fin y hoy como último actividad he querido recordar una canción. 

Una canción que estuvimos trabajando el curso pasado, en 5º de primaria, cuando empezamos esta aventura juntos y por tanto me trae muy buenos recuerdos.

Además esta canción va un poco dedicada a vosotros, por estar ahí, por cómo habéis trabajado,cómo os habéis esforzado y por haberos adaptado a esta situación tan nueva, diferente y a veces dura.

¡Sois mis verdaderos HEROES!! Os quiero un montón chicos!

Heroes Song- Eurovision 2015

6th Grade ENGLISH Lesoon 1 Week 12 (Tuesday 16th June)

Hello again! How was your weekend?  

This week we are going to use the fact that we have been informed that the borders are going to be opened for us to be able to travel abroad and that other Europeans can visit Spain to review vocabulary and expressions related to nationalities.

¡Hola de nuevo! ¿Que tal el fin de semana? 

 Esta semana vamos a aprovechar que nos han informado de que nos van a abrir las fronteras para poder viajar al extranjero y que otros europeos pueden visitar España para repasar vocabulario y expresiones relacionadas con las nacionalidades.

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And you? Which is your nationality? Where are you from?

¿Y tú? ¿Cual es tu nacionalidad? ¿De dónde eres?

6th Grade ENGLISH Lesson2 Week 11 (Thursday 11th June)

Hi, folks! Today we are going to work with the matter that unfortunately has us at home and without being able to go to school: the COVID19. Since it is a matter that takes up most of the conversations, news, press etc... wouldn't it also be a good idea to know and work on the English essential vocabulary about it?

We will practice vocabulary through three different activities: A song, a vocabulary worksheet and finally a listening activity.


Hola chicos! 
Hoy vamos a trabajar con el tema que desgraciadamente nos tiene en casa y sin poder ir al colegio: el COVID19. Ya que es un tema que ocupa la mayoría de conversaciones, telediarios, prensa etc....¿no sería también una buena idea saber y trabajar lo básico en inglés?
Practicaremos vocabulario a través de tres actividades diferentes: Una canción, ficha de vocabulario y por último una actividad de comprensión auditiva.

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En la siguiente ficha SOLO TENÉIS QUE HACER LA ACTIVIDAD 1.

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6th Grade Lesson 2 Week 10 (Thursday 4th June)

La tarea de hoy consiste en una prueba de comprensión auditiva (Listening1 and 2),una prueba de comprensión escrita (Reading 1, 2 ,3) y una de expresión escrita (Writing).

Esta actividades están sacadas de la PRUEBA DE EVALUACIÓN INDIVIDUALIZADA  en Competencia en Comunicación Lingüística que se realizó el curso 2018/2019 en la Región de Murcia.

Listening. Vas a escuchar una conversación. Escúchala dos veces y realiza las cuatro actividades.
Tienes 10 minutos para hacerla.(no te preocupes,tienes tiempo suficiente para escucharlo dos veces y realizar las actividades)
Antes de empezar lee con atención todas las actividades.

Listening 1 Test 6º

Listening 2. Vas a escuchar una conversación. Escúchala dos veces y realiza las cinco actividades.
Tienes 10 minutos para hacerla.(no te preocupes,tienes tiempo suficiente para escucharlo dos veces y realizar las actividades)
Antes de empezar lee con atención todas las actividades.

Listening 2 Test 6º

Reading 1 . A continuación vas a leer unas tarjetas de superhéroes, fíjate bien y presta atención a toda la información que te da.
Tienes 15 minutos para hacerla.(no te preocupes que tienes tiempo de sobra)
Antes de empezar lee con atención todas las actividades.

Reading 1 Test 6º

Reading 2 . A continuación vas a leer información extra de un superhéroe, fíjate bien y presta atención a toda la información que te da.
Tienes 5 minutos para hacerla.(no te preocupes que tienes tiempo de sobra)
Antes de empezar lee con atención todas las actividades.

Reading 2 Test 6º

Reading 3. A continuación vas a leer unas instrucciones de una página web para entrar en la competición, fíjate bien y presta atención a toda la información que te da.
Tienes 5 minutos para hacerla.(no te preocupes que tienes tiempo de sobra)
Antes de empezar lee con atención todas las actividades.

Reading 3 Test 6º

Writing. Por último vas a escribir un correo electrónico. Lee atentamente y completa las diferentes partes del texto dando la información que te pida en cada una de ellas ( saludo, presentación, tus rutinas y gustos, qué hiciste el verano pasado, tus planes para este verano, cierre y despedida)

Tienes hasta el jueves 11 de junio para entregar esta última parte.

Writing Test 6º

6th Grade ENGLISH Lesson 1 Week 10 (Tuesday 2nd May)

                                      

Hi again! Let's go back to the future again. But this time we'll look at a different way of doing it.

Futuro en inglés: will

Es la forma con una gama de significados más amplia (por eso, si tienes dudas de cuál usar, es la más recomendable). Usamos will para…

• Hacer predicciones menos informadas sobre el futuro, para hablar de pensamientos, deseos…

I think I will visit London next year.

• Hablar de situaciones de futuro seguro:

Peter will be thirteen next month.

• Para ofrecernos voluntariamente a hacer algo, muchas veces de forma espontánea:

I will translate the email so Mr Smith can read it.

• Para hacer promesas:

I promise I won’t tell him about your surprise party.

• Pedir cosas o dar órdenes:

Will you do the dishes for me, please?

Extra: Para promesas, ofertas y sugerencias, existe la posibilidad de usar shall en vez de will en inglés británico:

Shall we eat dinner together?

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Pero a veces saber cuándo usar be going to y cuando usar will no resulta fácil. Así que trabajemos sus diferencias:

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6th Grade Lesson 2 Week 9 (Thursday 28th May)

Hay muchas maneras diferentes de hablar sobre el futuro en inglés y cada una tiene matices diferentes. Hoy te presentamos una de ellas.

Futuro en inglés: going to

Esta forma de utilizar el futuro es equivalente a «ir a» en español. Hay varios usos posibles:

• Decisiones e intenciones:

I’m going to study harder next year.

• Predicciones con alto grado de fiabilidad, normalmente basadas en evidencias:

María is going to have a baby sister next September.

En el siguiente vídeo podrás ver algunos ejemplos:

En esta tabla tienes un esquema de su estructura.

En el siguiente vídeo podrás ver una explicación de cómo formar oraciones en afirmativa, negativa e interrogativa.

Practiquemos con algunas actividades para ver si lo hemos entendido:

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6th Grade ENGLISH Lesson 1 Week 9 (Tuesday 26th May)

Hello, everybody! This week we're going to start looking at the simple past again. 

Why are we repeating the past? Well, because we will need the past to talk about and express any experiences, events, etc. that happened in the past. 

In order to do this, it is important to remember the structure of the sentence, review the irregular verbs and know how to form sentences using their corresponding adverbs of time.

Ready?

Hola a todos! Esta semana vamos a comenzar repasando el pasado simple de nuevo. 
¿Por qué volvemos a repetir el pasado? Pues porque el pasado vamos a necesitarlo para hablar y expresar cualquier experiencia, evento etc que haya pasado ya.
 Para eso es importante tener claro su estructura, repasar los verbos irregulares y saber formar oraciones usando sus adverbios de tiempo correspondientes.
¿Preparados?

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Time Expressions for Past Tense:
The most common are Yesterday, Last... and ....ago.
In the following chart you will see some examples

Expresiones de tiempo  para Pasado: 
Las más usadas son tres : Yesterday,(ayer) Last....(el/la  pasado/a...) y ...ago (hace...)
En esta tabla puedes ver algunos ejemplos.

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Past simple test

6th Grade Lesson 2 Week 8 (Thursday 21st May)

Hello again! Come on, children! This week is almost over!! You're doing great!

In the last session we looked at everything we need to talk about our routines (vocabulary, adverbs, present simple and the time). What are we going to do today?

• First we are going to learn about the English culture and customs. Obviously it will be related to the routines: today we will see how a school day is like in the UK and we will also see how the routines of an ordinary day of the queen of England are like. God save the queen!

• Finally, not everything will be routines related to our daily activities since when we talk about routines we also have to talk about the activities that we do in our free time. So we will end up seeing vocabulary related to leisure and free time activities.

Hola de nuevo!! Venga chicos! Esta semana ya está casi terminada!! Lo estáis haciendo genial!

En la anterior sesión estuvimos repasando todo lo que necesitamos para hablar de nuestras rutinas (vocabulario, adverbios, presente simple y las horas) .¿Que vamos a hacer hoy?

• Primero vamos a conocer un poco de la cultura inglesa y sus costumbres. Obviamente estará relacionado con las rutinas: hoy toca ver cómo es un día de colegio en Reino Unido y también veremos como son las rutinas de un día corriente de la reina de Inglaterra. ¡Dios salve a la reina!
• Por último no todo van a ser rutinas relacionadas con nuestras obligaciones diarias ya que también  cuando hablamos de rutinas tenemos que hablar sobre las actividades que hace uno en su tiempo libre. Así que terminaremos viendo vocabulario relacionado con el actividades de ocio y tiempo libre.

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Queen Elizabeth II

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You know that when we want to express the activities we like and don't like to do we use the verb LIKE and to the action that follows we add -ing.

In the following activities we could practice it.

Ya sabéis que cuando queremos expresar las actividades que nos gustan y las que no nos gustan hacer utilizamos el verbo LIKE y a la acción que le sigue le añadimos -ing.
En las siguientes actividades podremos practicarlo.

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Programación mes de MAYO 6º de Primaria

6th Grade ENGLISH Lesson 1 Week 8

Holly Molly! Holly Molly!

Have a good week, guys! Did you recharge your batteries this weekend?

This week we're going to concentrate on our daily routines.  In order to talk about it, it's important that we review several things:

•  Vocabulary about routines
• Present simple
• Use of frequency adverbs
• The Time 

Ready?

¡Feliz comienzo de semana chicos! ¿Habéis recargado las pilas este fin de semana? 
Esta semana vamos a concentrarnos en  nuestras rutinas diarias.  Para poder hablar de ello es importante que repasemos varias cosas:

•  Vocabulario sobre rutinas
• Presente simple
• Uso de adverbios de frecuencia
• Las horas 

¿Preparados?


So let's start with a bit of humour. And there's nothing more British and fun than the character of Mr Bean. In this video you can have fun while watching his routines.

Pues empecemos con un poco de humor.Y no hay nada más británico y divertido que el personaje de Mr Bean. En este vídeo podréis divertiros mientras observáis sus rutinas.




Now it's time to practice your vocabulary. Listen and repeat the different routines and then write them down in their corresponding places, match them  with their image.

 Ahora toca practicar vocabulario. Escucha y repite las diferentes rutinas y después las escribes en su lugar correspondiente uniéndolas a su vez con su imagen.

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To talk about routines it is not enough to know how to say the different routines, it is important to know how to express the frequency with which we do the routines and for this we will review the frequency adverbs.

In the video you will see their use and the order in which they appear in the sentences.

Para hablar de las rutinas no basta con saber decir las diferentes rutinas , es importante saber expresar la frecuencia con qué las realizamos y para ello vamos a repasar los adverbios de frecuencia.
En el vídeo podrás ver su uso y el orden en el que aparecen en las oraciones.





In the next worksheet we will practice the most used adverbs.

En la siguiente ficha practicaremos los adverbios más usados.

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When we talk about routines it is also important to say at what time we do that action.
 Look at the picture to review the different times, the order of the words and the prepositions that are used.


Cuando hablamos de rutinas también es importante decir a la hora en la que realizamos esa acción. Fíjate en la imagen para repasar las diferentes horas, el orden de las palabras y las preposiciones que se usan.

Now we can see that we have everything controlled. As you can see from the example, it's important that you follow an order. Look at the different colours used for each part and it will be easier for you to remember.

Ahora podremos comprobar que lo tenemos todo controlado. Como puedes ver en el ejemplo es importante que sigas un orden. Fíjate en los diferentes colores que usa para cada parte y así te será más fácil recordarlo.

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Remember that to talk about routines we use the present simple. You know that when we use the present simple we add an s in affirmative sentences if the subject who does the action is a third person (he, she or it).

Practice doing that in the next activity:


Recuerda que para hablar de rutinas usamos el presente simple. Ya sabes que cuando usamos el presente simple añadimos una s  en las oraciones afirmativas si el sujeto que realiza la acción es una tercera persona(él,ella o eso).
Practica eso en la siguiente actividad:

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Good job! See you on Thursday!
¡Gran trabajo! ¡Nos vemos el jueves!