Hola de nuevo! Para hoy os he preparado una actividad especial.
Llevamos tres meses escuchando hablar del Coronavirus y de un montón de palabras relacionadas con esta situación.
Pues hoy vamos a a aprender algunas palabras relacionadas con el Coronavirus pero en inglés.
A continuación veréis un vídeo donde trato de explicaros algunas cositas.
¿Ya sabias algunas de estas palabras? ¿Cuales? ¿Hay alguna que os haya llamado la atención? ¿Cuál?
Pues ahora vais a hacer una ficha muy sencillas donde tendréis que unir cada imagen con la medida de seguridad relacionada con el Coronavirus que le corresponda.
En el siguiente enlace podrás acceder a un JUEGO para practicar el sonido de la vocal larga O . Leerás una oración y según lo que leas irás marcando en el dibujo y coloreando.
En el siguiente enlace podrás acceder a una lectura para practicar el sonido largo de la vocal O con palabras que llevan la vocal o y terminan en e(magic e).
Hi, folks! Today we are going to work with the matter that unfortunately has us at home and without being able to go to school: the COVID19. Since it is a matter that takes up most of the conversations, news, press etc... wouldn't it also be a good idea to know and work on the English essential vocabulary about it?
We will practice vocabulary through three different activities: A song, a vocabulary worksheet and finally a listening activity.
Hola chicos! Hoy vamos a trabajar con el tema que desgraciadamente nos tiene en casa y sin poder ir al colegio: el COVID19. Ya que es un tema que ocupa la mayoría de conversaciones, telediarios, prensa etc....¿no sería también una buena idea saber y trabajar lo básico en inglés? Practicaremos vocabulario a través de tres actividades diferentes: Una canción, ficha de vocabulario y por último una actividad de comprensión auditiva.
Hola niños!! Esta semana tenéis una actividad diferente. Es un "breakout" con tres misiones que una vez superadas os dará acceso a los tres números de la contraseña para poder acceder a la última página.
Todo aquel que consiga llegar a la última página tendrá acceso a una información que tendréis que enviarme por correo para saber quienes habéis realizado la prueba con éxito.
Today is Friday, 5th June, a special day because today is World Environment Day.
Listen and sing the chorus of this song.
Hoy es viernes 5 de junio es un día especial ya que hoy es eldía Mundial del Medioambiente.
Escucha y canta el estribillo de esta canción.
One of the World Environment Day logos is a colored fingerprint.
Uno de los logos del día Mundial del Medioambiente es el de una huella dactilar de colores.
What if we do something similar?
¿Qué te parece si hacemos algo parecido? My idea today is to work on pointillism in a creative and fun way. Thanks to the texture of the kitchen paper we can practice this art technique with this type of paper. So this week, I propose this innovative activity. You will only need kitchen paper and coloured markers. WARNING, you will have to put a sheet of paper or cardboard under the kitchen paper in order not to dirty the table. And because today is a special day, my drawing is also special. Watch the video to see my artwork!
Mi idea hoy es trabajar en el puntillismo de una manera creativa y divertida.
Gracias a la textura del papel de cocina podemos practicar esta técnica de arte con este tipo de papel.
Así que esta semana, propongo esta innovadora actividad.
Sólo necesitarás papel de cocina y rotuladores de colores.
ADVERTENCIA: Tendrás que poner una hoja de papel o cartón debajo del papel de cocina para no ensuciar la mesa.
Y como hoy es un día especial, mi dibujo también es especial. ¡Mira el vídeo para ver mi obra de arte!
La tarea de hoy consiste en una prueba de comprensión auditiva (Listening1 and 2),una prueba de comprensión escrita (Reading 1, 2 ,3) y una de expresión escrita (Writing).
Esta actividades están sacadas de la PRUEBA DE EVALUACIÓN INDIVIDUALIZADA en Competencia en Comunicación Lingüística que se realizó el curso 2018/2019 en la Región de Murcia.
Listening. Vas a escuchar una conversación. Escúchala dos veces y realiza las cuatro actividades.
Tienes 10 minutos para hacerla.(no te preocupes,tienes tiempo suficiente para escucharlo dos veces y realizar las actividades)
Antes de empezar lee con atención todas las actividades.
Listening 2. Vas a escuchar una conversación. Escúchala dos veces y realiza las cinco actividades.
Tienes 10 minutos para hacerla.(no te preocupes,tienes tiempo suficiente para escucharlo dos veces y realizar las actividades)
Antes de empezar lee con atención todas las actividades.
Reading 1 . A continuación vas a leer unas tarjetas de superhéroes, fíjate bien y presta atención a toda la información que te da.
Tienes 15 minutos para hacerla.(no te preocupes que tienes tiempo de sobra)
Antes de empezar lee con atención todas las actividades.
Reading 2 . A continuación vas a leer información extra de un superhéroe, fíjate bien y presta atención a toda la información que te da.
Tienes 5 minutos para hacerla.(no te preocupes que tienes tiempo de sobra)
Antes de empezar lee con atención todas las actividades.
Reading 3. A continuación vas a leer unas instrucciones de una página web para entrar en la competición, fíjate bien y presta atención a toda la información que te da.
Tienes 5 minutos para hacerla.(no te preocupes que tienes tiempo de sobra)
Antes de empezar lee con atención todas las actividades.
Writing. Por último vas a escribir un correo electrónico. Lee atentamente y completa las diferentes partes del texto dando la información que te pida en cada una de ellas ( saludo, presentación, tus rutinas y gustos, qué hiciste el verano pasado, tus planes para este verano, cierre y despedida)
Tienes hasta el jueves 11 de junio para entregar esta última parte.
Hey, kids! How was your weekend? Today is the first day of June! Yippee!! This already smells of holiday, doesn't it?
¡Hola niños!¿Que tal el fin de semana? Hoy es el primer día de junio¡¡ Yupi!! esto ya huele a vacaciones ¿a que si?
Now is the turn to talk about the present continuous in English.
When you want to talk about something that is happening at the moment you are talking, you must use this verb tense.
Our lesson today is going to teach you what it is used for, how the present continuous is formed in English, and we will also look at many examples to make it even clearer.
In order to use the Present Continuous it is important to know action verbs in English so that you can express what you are doing at the moment you are speaking.
Stand up, listen, repeat and act. Ready?
Ha llegado el momento de hablar del present continuous o presente continuo en inglés. Cuando quieres hablar de algo que está ocurriendo en el momento en el que hablas, debes usar este tiempo verbal. Nuestra clasede hoy te enseñará para qué se usa, cómo se forma el presente continuo en inglés, y también veremos muchos ejemplos para que te quede aún más claro.
Para poder usar el Presente Continuo es importante saber verbos de acción en inglés para poder expresar lo que estás haciendo en el momento en el que hablas.En el siguiente vídeo puedes practicar verbos de acción que se usan muy a menudo.
Ponte de pie, escucha, repite y actúa.¿ Listos?
Este vídeo explica qués es y cómo se forma:
Sujeto/Pronombre + verbo to be en presente+ verbo terminado en -ing.
Ejemplo:
Iam reading
(Yoestoyleyendo)
Con el siguiente vídeo vas a practicar y ver algunos ejemplos:
Easy, right? In the video presentation below you will practice with other actions (this vocabulary can also be found in your Heroes book in unit 6.)
Look, listen and repeat: Fácil ¿verdad? En el siguiente vídeopresentación vas a practicar con otras acciones (este vocabulario también lo puedes encontrar en tu libro de Heroes en la unidad 6.) Mira,escucha y repite:
Finally, we will make this last worksheet so that we can check if we have correctly understood the Present Continuous or not.
Para terminar haremos esta última ficha y así podremos averiguar si hemos entendido el Presente contínuo o no.
En el siguiente vídeo os he preparado un ejemplo de cómo escribir una carta muy sencilla. Fíjate en todas sus partes(saludos, fecha, desarrollo, cierre,despedida y firma).
¡Ahora si! Estas preparado para las tres actividades de la segunda parte de la prueba.¡ A por ellas!
Esta actividades están sacadas de la PRUEBA DE EVALUACIÓN INDIVIDUALIZADA en Competencia en Comunicación Lingüística que se realizó el curso 2017/2018 en la Región de Murcia.
Esta última actividad es de respuesta libre¿Qué significa eso? Que vosotros escribiréis vuestra carta y me llegará a mí para corregirla sin calificación
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